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明确有效练习的目的
4
答题格式:强调了+对象+特性
很多时候初中生由于基础不好或者数学课堂单调枯燥,导致厌学,作为教师我们如果不顾学生实际和感受,一味采取打压,逼着学生学,只会恶化师生关系,并令学生放弃数学学习。因此,建立亲友般的师生关系,是学生对数学感兴趣的基本保证。初中生有强烈的向师心理,他们依赖性强,自制力差,感情不稳定,一旦受挫将萎靡不振,丧失学习兴趣和斗志。因此,在教学过程中要进行情感教育,教师要把学生当作朋友,缩短师生间的距离。教师要像学生亲友一样从内心对其多方位的关怀,鼓励,启发,诱导,要善于捕捉学生思维的闪光点,对于有独特见解的学生要给以鼓励和表彰,对于中等偏下学生,要给他们创造思维表现的条件和机会,使他们感受到发现与创造的欢乐,感受到被老师认识其价值的愉快,这种欢乐与愉快的心境将点燃他们兴趣的火花,鼓起他们学习的信心。“情感对思维,犹如能源置于发动机。”因此,教师要充分地尊重学生,关爱学生,努力赢得学生尊重和爱戴,建立亲友般的师生关系,以情来激发学生的学习兴趣。
三
4.山上开满了杜鹃花,(就是)花朵和叶子,(也)比盆栽的显得有精神。
5.(虽然)奶奶满头银发,(但是)行动十分利落。
梅子涵还鼓励父母与孩子一起阅读儿童文学。“当成年人开始阅读儿童文学时,会从阅读中得到快乐与安慰,他们的心灵会和孩子相通。”他说,“只有当我们成年人对童话有一种非常深的认识和喜欢以后,我们的孩子才会更用心地去亲近这种文学,并对语言产生兴趣。”
针对不同题型要有不同的教学策略,无论解那种题型的数学题,都要求学生有一定的数学基础知识和基本的解题技能(对数学概念的较好理解,对定理公式的理解,对定理公式的证明的理解;能很熟练迅速地解答出直接运用定理公式的基础题),所以对学生进行 “双基”训练是很必要的。当然,初三毕业复习第一阶段都是进行 “双基”训练,但要使学生对数学知识把握得深化和基本技能得到强化,复习效果才好。
3数学思维训练要让学生在质疑中培养创新思维
根据设定的分数猜测得分要点。你要知道,一个小题如果只有1分,其答案要点一般只有一个,如果有3分,其回答的要点一般不会只有一个,你需要找到2-3个要点才行。阅卷老师是根据参考答案的要点来给分的。所以考生不能忽略小题分值的设置,很有必要猜想一下该题目的回答要点有几个,这样就能有针对性的回答。
第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩:
褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁:
小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途:
概念的学习宜多感官参与
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