泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 红花绿草
七、写出描写春天的词语: 积累描写春天的词语:运用有关词语写下来。 数学 1.长方形有( 4 )条边,相对的边长度( 相等 )。长方形有( 4 )个角,4个角都是( 直 )角。
2.正方形有( 4)条边,( 4 )条边长度( 相等 );有( 4 )个角,4个角都是( 直 )角。
3.三角形有( 3 )条边,有( 3 )个角。
4.七巧板有(7)种颜色,由(3)种图形组成,其中三角形有(5)个,平行四边形有( 1 )个,正方形有( 1 )个。
5.红领巾的面是(三角形)的;楼梯的栏杆组成的图形是(平行四边形)。
6.一个正方形可以折成2个相同的(三角形)或(长方形)。
7.两个相同的三角形可以拼成一个(平行四边形); 两个相同的直角三角形可以拼成一个(长方形)或(三角形)或 (平行四边形)。
8.一个长方形少可以分成( 2 )个大小相同的三角形。 一个长方形 (不能)剪成4个同样的三角形。
9.用同样大的正方形拼成一个长方形,少要( 2 )块。
10.用同样大的小正方形拼成一个大正方形,少要用( 4 )块。
11.用( 4 )根小棒可以摆一个正方形;用( 6 )根小棒可以摆一个长方形; 用 ( 3 )根 小棒可以摆一个三角形。
12.用同样长的小棒摆两个三角形,少要( 5 )根。
实施趣教的重点应落在"趣"字上。教师要想把课上得有声有色,有滋有味,就必须付出艰辛的劳动,围绕"趣"字设置问题,创设情境,从问题的提出到分析,最后到解决,体现"趣""新""活"。在概念的引入,公式的推演。规律的发现中去揭示数学的美妙,在解题过程中,注意与学生感情的交流和心灵的沟通;通过学生喜闻乐见的教学活动,辅之以丰富多彩,生动活泼的教学手段得到认识上的满足,精神上的享受,从而使学生感到轻松和谐,有滋有味,入情入境,在这种氛围中学生便于理解掌握知识,巩固内化终生受益。
“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”现代小学数学课堂中,教师要为学生创设良好的质疑氛围,吸引学生质疑。当前课堂教学中,有的教师串讲串问,总是用问题牵着学生走,没有留给学生积极思维的时间与实践的空间。教师要学会将质疑引入课堂,积极更新观念,让质疑、询问成为学生的权利。比如:在教学“角的初步认识”这一课时,我说:“生活中的事物有大有小,那么你觉得角有大有小吗?”学生通过制作活动角去发现,有的学生窃窃私语道:“角怎么算大,怎么算小呢?”我听见这个问题后,让学生们自己去探索。但由于学生之间存在着个别差异,在质疑问难时,往往不能提在点子上、关键处。
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后,最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是,“通顺,没有病句”。作文评分标准中语言一项明确规定,文中有1至3个病句尚可评为二类,有4至6个病句就属于三类了。因此,语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明,这里不再重复。不论哪一种文体,语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2:准确使用标点符号。
另外,教师要充分调动学生的多种感觉器官,鼓励学生动口、动手、动脑,在活动中、在解决问题的过程中进行学习。在传统的教学中,学和做是两个独立的过程,只有先学会了,才能去做,去解决有关的问题。我们要先鼓励学生去做,在做中学。因为在做的过程中,学生要充分借助自己的生活平台,综合运用所有的生活经验,甚至可能还要查阅有关的资料,从而做出合理的综合和推论,分析解决当前的问题,形成自己的思考和认识。在这一过程中,学习者便可以建构起与此相应的知识经验。在此基础上,教师再进行提炼和概括,使得学习者所建构的知识更明确、更系统。
3数学思维训练技巧二善于运用发现法,启发学生的思维
小学语文备考:阅读提分四步法
在数学教学中,运用媒体课件,可以巧设情境,使学生动手、动眼、动脑,使创设问题形象化、明确化、直观化。通过声、像、画的形成,以其新颖性、艺术性,吸引学生的注意力,使学生在快乐中学习,变“要我学”成为“我要学”,收到事半功倍的教学效果,提高学生的学习兴趣,从而提高数学教学质量。采用多种形式的教学方法来激发、培养、提高、巩固学生的数学学习兴趣,才能使他们积极主动而又心情愉快地参与到教学活动中来,使教学处于能动和高效状态,以达到教学目的,提高教育教学质量。
减轻学生课业负担,让其健康快乐成长
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